大班科学教案

有关大班科学教案3篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那要怎么写好教案呢？下面是小编精心整理的大班科学教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班科学教案 篇1

一、活动目标：

1、引导幼儿大胆快乐的在豆豆上进行赤足游戏活动，利用豆豆按摩幼儿的足底，发展幼儿的平衡能力。

2、通过幼儿自身的活动体验，了解豆豆的特性，并尝试用豆豆搬运重物，培养幼儿解决问题的能力。

二、活动准备：

1、用大型积木围成一个长方形，三十斤豆豆均匀的铺在中间。

2、皮球若干。

3、捆扎好的书若干。

4、硬纸板、皮筋自制的鞋模人均一双。

三、活动过程：

1、引导幼儿赤足自由的在豆豆上玩一玩，体验一下脚与豆豆接触的感觉。

师：你认为在豆豆上玩，会怎么样呢？请你们赤脚上去试试看，注意安全。

师：你们是怎样玩的，感觉怎样？请你们再到豆豆上爬一爬，看看会有什么感觉？

2、穿上鞋模游戏，与赤足玩进行比较。

师：请大家穿上鞋子，再到豆豆山玩一玩，感觉一下有什么不同？

3、平衡练习。

师：今天我们来玩一个溜豆豆的.游戏，小朋友每人抱两个皮球，像溜冰一样往前面溜，看哪一组溜得又快又好。

4、探索活动。

师：豆豆能让我们玩游戏，豆豆能不能帮我们做事情呢？

师：这里有好多捆书，老师都搬不动，你们能不能想一个好办法来搬运这些书呢？

师：放在豆豆上玩一玩，会有什么感觉呢？你们去试一试。

5、游戏竞赛。

师：我们来玩一个搬书比赛的游戏怎么样？看哪一组搬的又快又稳。

师：豆豆可以让我们做游戏，还可以帮我们运东西，豆豆真有用。我们今天玩的是什么豆豆呢？除了黄豆，你们还知道有哪些豆豆？这些好玩的豆豆都有一个共同的名字——种子。除了豆豆，还有好多好玩的种子，我们下次活动课的时候来认识好吗？

大班科学教案 篇2

活动准备

物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹类型PPT、警察破案短片、观察记录卡片、指纹的家指示牌、指纹身份证卡片、印泥、抹布。

知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。

活动目标

能力目标：观察比较指纹，并能分辨不同类型。

情感目标：有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。

认知目标：观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。

活动过程

一、活动导入

教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。

直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印的）

那小朋友们想一想，这些指纹在哪里？看一看，是每一个手指上都有的吗？像什么？

二、实现活动目标

1、了解指纹的类型，观察自己的指纹。

（1）看一看和旁边小朋友的指纹一样吗？（看来每个小朋友都有自己的指纹）

总结：每个人的指纹形状都是不一样的。

（2）我们现在知道了每个人的指纹形状都是不一样的，所以人们把指纹分成了三大类，我们一起来看看，好不好？ （指纹PPT）小朋友们看，第一种叫弓形纹，中心像一把弯弯的弓；第二种叫蹄型纹，中心向左或向右偏，像马蹄；第三种叫涡型吻，中心像水中小小的漩涡。是不是很神奇呢？

（3）现在老师给每个小朋友发一张卡片，小朋友要仔细看看自己的`指纹，把每一种类型的个数写在卡片上。（考虑他们可能不识字，卡片上有三种指纹形状的图案，这个环节老师可参与到小朋友中与他们共同观察。）

2、通过游戏，巩固幼儿对指纹类型的认识（实现活动目标二和目标三）

现在小朋友们都知道了不同的指纹长什么样子，下面我们来玩一个游戏，叫"指纹的家"。

小朋友们要认真听要求哦，老师说"伸出姆指看一看，快快找到指纹的家"，小朋友们看看姆指是哪个类型的指纹，就跑向哪个家，在前面有指纹的家的指示牌，然后依次看其他的手指。

小朋友们明白了吗？小朋友们要加油哦。（教师可纠正找错的幼儿，在玩大拇指时，老师可以和孩子们一起参与其中，也可以起示范作用，让他们更好地明白游戏规则。）

3、了解指纹的作用（铺垫活动延伸）

引导幼儿观看录像，提问：小朋友们想一想然后告诉老师，在录像中，警察叔叔是怎样找到坏人的？

总结：每个人的指纹不一样，通过辨认指纹，就可以找出坏人。

4、制作指纹身份证（实现目标三）

小朋友们刚刚都表现的很棒，现在，我们来做一个自己的指纹身份证。老师先示范一遍，并加以讲解。（在卡片上印上自己的指纹，然后写上自己的名字）幼儿模仿做出指纹身份证，写上自己的名字，并在同伴间分享自己的指纹身份证。

三、活动小结

今天小朋友和老师一起认识了指纹的不同形状，小朋友们都表现得很棒，大多数能够分辨自己的指纹类型了，还不熟悉的小朋友可以再仔细观察自己的指纹哦。

活动延伸

小朋友们，刚刚知道了指纹可以帮助警察叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，看看哪个小朋友发现的作用更多。儿童

大班科学教案 篇3

教学重难点：

幼儿操作，感知弹力球的特点。

让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。

活动目标：

1、在活动中，感知弹力球的特点。

2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。

3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备：

1、活动要在玩过几种球的基础上进行。

2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。

3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料（如木板、地毯、海绵等）

活动过程：

1、提出问题。

——你玩过什么球？

老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。

——什么球跳得高？

教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。

2、弹力球跳起来。

——你是怎么玩弹力球的？

教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢？拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。

——怎样让弹力球跳得高？

——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。

那咱们一起来玩玩吧！玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高？”

3、比一比。

——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低？画出表格。

那你知道用什么办法能让弹力球跳的的'低吗？（用力小）。

——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。

老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧！

——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。

——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低？

——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。

师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高；表面粗糙（带有纹理和凹陷），质地柔软的的材料让弹力球跳得低。

4、操作记录。

——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。

活动反思：

本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台；一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。

小百科：物体受外力作用发生形变后，若撤去外力，物体能恢复原来形状的力，叫作“弹力”。