小班社会教案

有关小班社会教案范文锦集七篇

作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班社会教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班社会教案 篇1

活动目标：

1、能感知水果特有的香味。

2、愿意将自己的发现告诉大家。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1、不同香味的`水果(葡萄、鸭梨、哈密瓜、香蕉)，洗好或切好各装一盘，分别放入4个魔术盒中。

2、教师扮演魔术师。

活动过程：

1、引起幼儿玩游戏的兴趣。

教师扮魔术师，告诉幼儿魔术师请大家用鼻子闻一闻，猜猜盒子里装的是什么水果。

2、玩“闻一闻”的游戏。

出示一个魔术盒，闻一闻是什么水果的香味。

打开魔术盒看看是否说对了，请幼儿品尝。

逐一出示魔术盒，用同样的方法，感知水果的香味并品尝。

3、小结：水果有自己独特的香味。

活动建议：

1、魔术盒里还可以放入其他水果(可请幼儿帮助收集l一2种)，放置自然角，让幼儿继续感知水果的香味，教师要每天打开盒子看一看，避免水果腐烂。

2、在吃点心时，若有水果，可让幼儿先闻一闻，猜猜是什么水果，再品尝。

活动评价：

1、能大胆地讲出自己闻到的结果。

2、能辨别l一2种水果的不同气味。

活动反思：

对于孩子来说，在课堂中出现一些新鲜的事物会高度集中他们的注意力，所以我选用对了本课，并运用了观察、触摸、品尝、介绍的方法来了解水果，这些环节的设计能够更好的让孩子集中注意力，乐于表达自己的想法。

小班社会教案 篇2

活动目标：

1.知道多种形式的甜甜话。

2.懂得根据不同的情境说出合适的甜甜话。

3.享受聆听甜甜话的快乐。

4.体验同伴间友好的情感。

5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

故事情景图、小精灵棒偶。

活动重点难点：

活动重点：知道多种形式的甜甜话，乐意学说甜甜话。

活动难点：学说合适的甜甜话。

活动过程：

（一）出示小精灵棒偶，激发兴趣。

提问：知道它是谁吗？

师：它的名字叫魔法小精灵。它可厉害了，会变出很多很多爱的甜甜话。它会变出什么样的甜甜话呢，让我们一起去看看吧。

（二）结合故事情景图，引导幼儿了解不同形式的“甜甜话”。

（1）出示图一：一个小朋友摔倒了，哇哇大哭。

提问：你看到了什么？如果是你，你这时会说什么呢？

师：听听魔法小精灵变出什么爱的甜甜话呢？

(2) 出示图二：一群小朋友在马路上玩耍。

师：这回魔法小精灵又会说什么？

（3）出示图三：一个小朋友在打针，疼得直哭。

提问：这是在哪儿？你会对这个小朋友说什么？

师:听听魔法小精灵是怎么说的？

小结：魔法小精灵真厉害，会根据不同的事变出不同爱的甜甜话来安慰大家。

（三）迁移经验，引导幼儿学说甜甜话

师：如果你是魔法小精灵，在遇到这些事情的时候，你会变出什么爱的甜甜话呢？

（1）小朋友过生日

（2）小朋友学习很认真

（3）小朋友吵架

教师可根据本班幼儿的经验，提供适宜的情景。

教学反思：

对于孩子的实际情况设计了这个活动，我的活动目的是让孩子会说基本的礼貌用语，知道多种形式的甜甜话。并能够根据不同情境说出合适的甜甜话。但实施过程中，则比较困难，很难达到预设的目标。主要原因在于我没有明确把握孩子的年龄特点，掌握“多种形式的甜甜话”对于小班年龄段的孩子来说，太复杂。现在的`孩子多半是由爷爷和奶奶看管，由于老人的包办和溺爱，让孩子养成过于笼统，自我为中心，与同伴之间不会交往，更不会说一些礼貌用语。于是我有针对的引导幼儿：会说基本的礼貌用语：请、谢谢、对不起、没关系。

为了让孩子能深层次的学说甜甜话，我准备了几张图片，分别是：小朋友摔倒、马路上玩耍、打针，希望通过图片的内容，让孩子根据不同的情境说出合适的甜甜话。在老师的提醒下，前两张图片中的甜甜话，大部分孩子能够说出来。但是打针图片的甜甜话，则没有达到预期的效果。问题在于图片的选择没有到位，以后在选择图片时应该贴近孩子的实际生活，并做到形象生动，让孩子积极主动的投入到活动中。

小班社会教案 篇3

◆活动目标

1、知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。

2、能辨别不良的行为习惯。

3、养成不拿别人东西的好习惯。

◆活动准备

◎故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。

◆活动过程

☆倾听

1、讲述故事《别人的东西我不拿》。

教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？

2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。

教师：红红哪儿做得不对？为什么？

红红哪儿做得对？为什么？

小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。

☆讨论

1、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？

教师：我们都知道幼儿园的东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？

小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。

2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。

教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？

小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。

3、讨论借别人的东西要不要还。

教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？

小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。

☆情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。

教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。

◆活动建议

本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。

活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的`过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。

本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。

◆资源包故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家——玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜——，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。

第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"

教学反思：

通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

小班社会教案 篇4

目标：

1.认识芹菜，初步懂得吃绿色蔬菜对身体有好处。

2.通过尝试操作活动，学习用正确的方法择菜叶。

3.产生愿意为成人劳动的愿望，体验劳动的乐趣。

准备：箩筐每桌一个，幼儿每人两棵芹菜。

过程：

(一)、认识芹菜

1.出示芹菜，提问名称。

2.芹菜长的怎么样?它有什么用?

3.怎样的芹菜才能吃?

4.小朋友喜欢吃芹菜吗?

(二)、幼儿尝试择菜教师不提示方法，幼儿自由择菜

(三)、学习正确的择菜方法

1.请个别幼儿说说刚才是怎样择菜的?幼儿并示范。

2.教师指出幼儿不对的地方，并示范正确的'方法。

(四)、幼儿再次尝试择菜

1.教师巡回观察、指导。

2.师幼共同整理场地。

(五)、师幼共同把择好的菜送到食堂。

延伸：幼儿品尝烧好的芹菜。

反思：

小班幼儿对于周围生活中的事情总想能亲身尝试，而且表现出极大的兴趣，而帮妈妈择菜也是他的一种游戏，更多的是择菜的过程，因此本次活动选择的内容比较适合小班下学期的幼儿发展特点。

在让幼儿自由尝试择菜时，教师在提供的材料上也有一定的层次性，第一次给幼儿准备的芹菜想对较小，叶子也不是很多，这样幼儿在没有掌握正确方法的尝试过程中就不会出现时间的隐性浪费。第二次的芹菜就比较大，叶也多，这样更有利与幼儿对正确方法的练习。

在整个活动中既有个别指导、示范，又有集体操作、讲解，动与静相互结合，整个活动的安排比较科学;在场地的安排上分为前后两部分，处理的也比较合理。

小班社会教案 篇5

目标：

幼儿在帮助市长解决道路拥堵问题的过程中，感受现代城市交通道路的变化以及畅通的路给我们带来的方便。

准备：

故事书，小组讨论使用纸、笔。

过程：

一、幼儿回忆堵车时的情景

1、为什么会堵车？

小结：交通事故、车子抛锚、修路、不遵守交通规则……都会造成马路拥堵。

2、你遇到过堵车吗？堵车时，你感觉怎样？

二、阅读图书，理解故事，

1、有一位市长，他也一样着急。（阅读图书《小汽车和小弟子》）

2、听到这里，你们说说，这个城市怎么啦？（出示立体教具，给孩子直观地感受，充分体会到马路的拥堵，为“想办法”作铺垫。）

3、你有什么好办法，可以让马路畅通起来？

三、幼儿小组讨论，寻找解决的办法

1、给你们5分钟，你们可以自己想，也可以和朋友商量商量；可以周围找找、看看资料，也可以画下来。想出好办法帮帮他们。

2、观察幼儿讨论情况。

四、交流分享，梳理、拓展的孩子

你们想出了什么好办法。（各组选一个代表介绍）

归类、梳理：（版面）

1、先进的交通工具：轻轨、地铁、磁悬浮、轮船等。

你知道上海有几条地铁线路？上海有轻轨吗？

2、畅通的.道路设施：高架、隧道、大桥、马路拓宽等。

有几条隧道？你知道些什么高架？

3、想象——未来的交通工具

小结：

有了这些先进的交通工具、道路设施，我们的道路变得畅通起来、我们的出行更方便了。知道11号线吗？它正在建造，开通后我们到上海就更方便。

延伸：

你们想了许多办法，我们来看看故事里年轻人想了什么办法？（故事延续）故事很幽默，不过我们的办法更好，我们可以把自己的办法编到故事里去。

小班社会教案 篇6

内容：

1、花儿开了，鸟儿叫了。

2、小朋友们乐了。

说明：

春天是美好的季节。根据小班幼儿的年龄特点，我们抓住春天“花儿香，鸟儿唱”等的特点展开活动，让孩子接触一些粗浅的知识，让幼儿在认识春天、感受春天美景的基础上，产生愉悦感，激发其热爱春天的情感。

活动目的：

1、 观察春天的花与鸟，激发幼儿对动、植物的兴趣。

2、 布置春天特征的环境，感受春天的美。

3、 体验春天给人们带来的快乐。

活动一：花儿开了，鸟儿叫了

建议：

1、学念儿歌“春天说了些什么？”

2、带幼儿到户外观察：观察花朵、树叶、小鸟、小草等。

3、学唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 弹奏音乐，可以做花、做鸟、做树叶、蝴蝶、蜜蜂、小兔等动作。

⑵ 在音乐旋律下，拍手念儿歌。

⑶ 学唱歌曲，注意咬字清楚、音准等。

⑷ 在音乐伴奏下，学习歌表演的动作。

4、粘贴：“春天来了”，可作展出用。

5、手工：柳条与花朵（绉纸）悬挂在教室中。

活动二：小朋友乐了

建议：

1、故事“小动物春游”。

活动过程：

⑴ 引出春游

① 幼儿自选动物头饰，说出自己表演的'角色名称。

② 语言引导：你们想干什么？到哪里去？怎么去？

③ 游戏活动：小动物上公共汽车。

⑵ 春游途中

① 游戏“点名”，要求被喊到的小动物用叫声回答。

② 设置情景：小猫、小狗想上车。

③ 幼儿交往：

a) 招呼小猫小狗；

b) 给小猫小狗让座。

⑶ 解决问题

① 老师扮演熊婆婆的角色，提出问题：熊婆婆不想去春游，她要去看病。

② 幼儿讨论：

a) 熊婆婆上医院和小动物春游哪件事情重要？为什么？

b) 怎么帮助熊婆婆？

③ 角色交往：

a) 安慰熊婆婆；

b) 送熊婆婆上医院。

⑷ 引导讲评

① 帮助别人是件最快乐的事，夸奖各位小朋友。

② 回家告诉父母：春游途中做了哪些好事？

2、小朋友春游活动

⑴ 组织幼儿到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鸟唱歌，小朋友玩游戏。

⑵ 观看大班朋友画“我们的春天”或观看“春天”的歌舞活动。

附儿歌

春天说了些什么？

春天说了些什么？

花儿那么听话，都开了；

春天说了些什么？

小燕子那么听话，都飞回来了；

春天说了些什么？

小朋友那么高兴，都去春游了。

小班社会教案 篇7

活动设计背景：

为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗善良的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关心他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体会到大自然的爱。

活动目标

1. 通过课文的内容，让幼儿体验小鸟离开妈妈时的悲伤心情。

2. 在幼儿理解到小鸟离开妈妈悲伤心情的基础上，让小朋友喜欢小动物，引发孩子能有保护小动物的意识。

3. 教师要引领孩子萌发对生命的热爱之情。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿体验小鸟离开妈妈后的悲伤以及和妈妈团聚后的快乐，培养幼儿的同情心和爱心

教学难点：如何让让孩子萌发对生命的.热爱。

活动准备

1. 要在本班的主题上布置一个“动物妈妈和孩子”的小专栏，里边有树木，花草，天空，池塘还有许多许多不同的小动物们，

2. 用事先剪好的鸟妈妈，狗妈妈，鸭妈妈，蝴蝶妈妈等以及它们的宝宝贴在主题上，来引导孩子。

活动过程

一.教师引出讨论的话题

1. 教师有感情的为孩子朗读《小鸟和妈妈》的故事

2. 教师提问：小鸟为什么不吃，不喝，总是低着头不高兴呢?

3. 教师提问：小鸟为什么看着妈妈哭?鸟妈妈为什么一直在大树上不走呢?

4. 启发幼儿体验小鸟不能和妈妈相聚时候的悲伤心情

5. 妈妈是怎么样让心心放走小鸟的?

6. 心心把小鸟放走后，鸟妈妈和小鸟都怎么样了?

二.让幼儿亲自体验情感

1. 教师问：你们离开过妈妈吗?你们找不到妈妈的时候会是什么样的心情呢?

2. 教师问：假如你们的妈妈找不到你们的时候，妈妈是怎么样的心情呢?妈妈着急吗?

3. 老师告诉小朋友，在小朋友离开妈妈的时候会特别的伤心，妈妈找不到孩子的时候也会很伤心，小鸟和小朋友是一样的，小鸟的妈妈和你们妈妈一样的，小鸟最快乐的时候就是和妈妈在一起，所以说，小朋友要爱护小鸟，要保护小动物，不能让它们分开。

三.将老师事先准备剪好的小动物贴在主题板上

1. 教师把事先剪好的动物妈妈都粘贴在主题板的天空当中

2. 教师引导幼儿帮助小动物们找妈妈，粘贴之前老师要问孩子小动物应该粘贴在哪它们才会高兴!

教学反思

通过这节课的学习，孩子们基本上已经学会了怎么样去关爱小动物们，怎么表达自己的怜悯之心，也让我自己意识到要想上好每一节课，都要是前做好充分的准备，课堂中和孩子之间的互动也是很重要的， 比如如何让孩子找到适合粘贴小动物的位置。

在课程结束后，自我感觉本次设计的目标基本达到了自己想象的目的，在课堂中，孩子表现的积极，回答踊跃，兴趣极高。

虽然活动目标已经达到，但是这节课也有我的不足之处，没有能带孩子到大自然之中亲自的感觉一下大自然的关爱，这样更能让孩子了解大自然的美好。

假如重新让我在上这节课的时候，我会组织家长和孩子们一起到户外在感受一下大自然的美好，会带一只关在笼子里的小鸟或者其他的小动物，让孩子们更深切的了解小动物是和自己一样有感情的，我们不能强迫他们离开妈妈的怀抱!